المحتويات
كــريم والمكتبــة
مجموعة قصصية للصغار
تأليف
أحمد عمر سالم
أخصائى مكتبات ومعلومات
1- كريم والمكتبة
فى حصة المكتبة وكانت حصة مفتوحة دارت من خلالها محاورات ومناقشات فأستاذن كريم من أخصائى المكتبة أن يسأله فقال كريم لماذا عندما ندخل إلى المكتبة نسجل أسمائنا فى سجل المترددين فقال أخصائى المكتبة للمكتبة أصول وقواعد يجب الحفاظ عليه حتى تؤدى المكتبة رسالتها وهى بوابة المدرسة للثقافة والمعرفة المكتبة هى أحدى وسائل تلقى المعرفة بالمدرسة والمكتبة ترحب بالزائرين والمستعيرين والمترددين ولكى تتمكن من استعارة الكتب فى المكتبة المدرسية لابد أن تكون مقيداً بالمدرسة وتكون معك بطاقة الاستعارة الخارجية باسمك ولكى تحصل على الكتاب فى المكتبة تحصل عليه من خلال صندوق الفهارس وقوائم الأرففه والقائمة الرئيسية للمكتبة فقال كريم وما القائمة الرئيسية فى المكتبة يا أستاذى فقال أخصائى المكتبة القائمة الرئيسية فى المكتبة هى التى تعتمد على تقسيم ديوى العشرى ومن خلال الاسم تفهم أن المكتبة تعتمد على عشرة اقسام فقد قسم ديوى العشرى ان جميع ما وعاه الانسان من معرفة يرجع إلى أصول عشرة وعلى وفقها يتم تصنيف الكتب إلى عشرة اقسام اصلية يرمز إليها الأرقام من ثلاثة أصفار إلى ثلاثة تسعات اما المرحلة الابتدائية فتصنف المكتبة إلى تصنيف الألوان فقاطعه الطالب قائلاً وما هى اشكال الفهارس فى المكتبة يا أستاذى فقال أخصائى المكتبة تنقسم الفهارس إلى فهرس المؤلف والعنوان والموضوع ونجد فى المكتبة انشطة متعددة تقوم بها جماعات اصدقاء المكتبة وهذه الجماعات كثيرة ولكل جماعة وظيفتها واهميتها فقال كريم وما هى انشطة المكتبة يا أستاذى فقال أخصائى المكتبة للمكتبة انشطة مختلفة فمنها على سبيل المثال الندوات والمناظرات والمحاضرات والمسابقات والتلخيص والصحافة وغيرها كثيراً يا كريم فقال أخصائى المكتبة هل فهمت الآن يا كريم المكتبة فقال كريم نعم يا أستاذى وبارك الله فيك فتعلمت الآن درسًا عن المكتبة واشكرك فصافحة أخصائى المكتبة وانصرف إلى حصته.
2- كريم والمكتبة المدرسية
دخلت مجموعة من التلاميذ إلى المكتبة وقيدوا أسمائهم فى سجل المترددين على المكتبة وكان من بينهم طالب اسمه كريم ذهب إلى رف كتب المكتبة وكانت المكتبة منظمة ومقسمة بتصنيف ديوى العشرى وكان كريم يريد قصة لكى يقرأها فى المكتبة فأخذ القصة وهو ذاهب إلى المنضدة وقعت منه القصة فتمزقت القصة فذهب إليه أخصائى المكتبة وقال له الكتاب ملك لك وللآخرين وينبغى عليك المحافظة على الكتاب من الفقد والتلف ويجب عليك عندما تتعامل مع الكتاب عدم ثنى الصفحات عند القراءة والاطلاع وان لا تبل الأصابع عندما تصفح الكتاب وعدم الكتابة والتعليق فى كتاب يخص المكتبة حفاظاً على مظهر الكتاب والكتاب صديقك الدائم فحافظ عليه وامسكه برفق وإذا كان الكتاب جديد لا يستعمله احد قبلك فافتح صفحاته بآله حادة وكن حريصاً عند فتح الكتاب لأول مرة حتى لا تسمع فرقعة الغراء أو ينفصل الغلاف عن جسم الكتاب ويجب أن تضع الكتاب على المنضدة ولا تضع المسطرة داخل الكتاب لتحديد الصفحة التى انتهيت إليها حتى لا تتلف الكتاب واعلم بأن بل الأصابع يبلى الورق وينقل العدوى إلى الغير وإذا انتهيت من قراءة الكتاب ضعه على المنضدة لكى يأخذه أخصائى المكتبة ويضعه فى مكانه الصحيح فهل فهمت السلوكيات التى يجب أن تمارسها أثناء تعاملك مع الكتاب فقال الطالب كريم أشكرك يا أستاذى والآن فهمت كيف أتعامل مع الكتاب عندما أخذه من رف الكتب وانصرف كريم إلى فصله وكان من أصدقاء المكتبة .
3– كريم وآداب المكتبة
دخل كريم إلى المكتبة وسجل اسمه فى سجل المترددين وذهب إلى أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى أريد ان اعرف ما هى آداب المكتبة فقال أخصائى المكتبة يا كريم لكل شئ آداب فى دخول المنزل آداب وعند الجلوس آداب وللقراءة آداب وعند الفصل آداب وعند دخول المكتبة آداب فمن آداب المكتبة ان تترك كل شئ معك خارج المكتبة وان تسجل اسمك فى سجل المترددين وان تحافظ على مظهر وجمال كتب المكتبة ومحتوياتها وان لا تتناول شيئاً من الأطعمة والشراب داخل المكتبة وان تعرف من خلال قائمة الكتب مكان الكتاب من على رف الكتب وان تتوجه إلى المنضدة وان تقرأ فى المكتبة بهدوء وعندما تنتهى من قراءة الكتاب ضع الكتاب على المنضدة وان تعيد المقعد الذى كنت جالساً عليه كما كان فور انتهاءك من قراءة الكتاب فهل عرفت الأن يا كريم آداب المكتبة فقال كريم عرفت من حضرتك ان لكل شئ آداب ومنها آداب المكتبة وعرفت أيضا أن عندما نقرأ فى المكتبة لابد أن نقرأ فى هدوء وصمت وان أحافظ على مظهر وجمال المكتبة وان أحافظ على الكتب لأن الكتاب ملك للجميع فلابد وان أحافظ عليه فسأل كريم أخصائى المكتبة وسألك هذا السؤال يا أستاذى هل فى كل المكتبات توجد هذه القائمة للكتب يا أستاذى فقال أخصائى المكتبة يا كريم كل مكتبة لها كتبها وتصنيفها فكل مكتبة لها عدد من الكتب يختلف عن كل مكتبة فلا توجد مكتبة مثل الأخرى فشكر كريم أخصائى المكتبة وصافحه على هذه المعلومات القيمة وقال كريم يا أستاذى كل يوم أعرف من حضرتك معلومات تختلف عن الأخرى فشكراً لحضرتك يا أستاذى وتركه وانصرف.
4- كريم والقصة
أراد كريم يكتب قصة وفى كل محاولة تبيت بالفشل فذهب إلى أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى أردت أن اكتب قصة من وحى خيال فلم استطع فماذا افعل لكى اكتب قصة من عندى فقال أخصائى المكتبة يا كريم ان القصة أكثر المواد الموجودة بالمكتبة حيث أنها تناسب الأطفال وتقدم المعلومات فى ثوب قصص والاستماع إلى حكاية القصة أو روايتها وفى القصة خيال وفكرة ومغزى وأسلوب ولغة ولكل هذه العناصر اثر فى تكوين اهتمامات الطفل وتقسم القصص إلى عدة أنواع فمنها قصص دينى وقصص اجتماعى وقصص علمى وقصص ترفيهى وقصص تاريخى وجغرافى وقصص بطولى واعلامى القصة فى الصف الأول والثانى تمثل الصورة أكثر من كلام وفى الصف الثالث والرابع تقل مساحة الصورة وتكثر الجمل والعبارات وفى الصف الخامس والسادس تنعدم الصورة أو تشغل حيزاً صغيراً وباقى الصفحة كلام عن القصة وتعريف القصة يا كريم هى عمل فنى تمنح الطفل الشعور بالمتعة والبهجة وتجذبه إلى الاستماع والانعطاف ومن أهمية القصة تنمية القيم الدينية وترسيخها تعزيز الاتجاهات الايجابية نمو القيم الإنسانية ولكى تكتب يا كريم قصة لابد وأن تقرأ كثيراً وأن تكون القصة لها معنى ومغزى وقيم وأخلاق لكى يستفيد بها من يقرأها وان تكون بها أفكار جديدة لكى كل من يقرأها يعجب بها ويقلدها وخصوصاً الأطفال ألصغيره حينما يقرءون قصة يفكرون فى أبطالها ودور كل شخص فى القصة فهل فهمت الآن كيف تكتب قصة ومن هم أبطال القصة وفى أى زمن تكتب القصة ففهم كريم وقال الآن فهمت وعرفت يا أستاذى فأنت أستاذى مثالى وقدوتى الأعلى وأشكرك يا أستاذى وصافحه وانصرف إلى حصته .
5- كريم ومصادر تزويد المكتبة
دخل كريم إلى المكتبة وسأل أخصائى المكتبة كيف تزود المكتبة بالكتب يا أستاذى فقال له يا كريم تزود المكتبة المدرسية بعده طرق عن طريق عدة مصادر وهى الإدارة التعليمية والشراء والتبادل والإهداء والمشاركة فى المصادر يقوم توجيه المكتبات بالمديريات التعليمية بتزويد المدارس بعدد من الكتب التى يقوم بشرائها بعد اختيارها من قوائم الكتب التى ترد اليه من الإدارة العامة لشؤون الكتب بالوزارة اما الشراء تقوم كل مدرسة بشراء المواد اللازمة لمكتبتها وفق إجراءات خاصة فى حدود المخصصات المالية المتوافرة لديها من حصيلة رسم المكتبة ومن نصيب المدرسة فى موازنة شراء الكتب المخصصة للمديرية ويمثل الشراء مصدراً أساسياً من مصادر تزويد المكتبات بالمواد اللازمة وبعد شراء المواد عن طريق المدرسة إجراءا متناسباً ويجب التوفيق بين عمليات الشراء وبين مصادر الاقتناء الأخرى المتمثلة فى التبادل والإهداء ويتم التبادل المواد المكتبية عن طريق اتفاق مكتبتين أو أكثر بحيث تقدم كل منهما للأخرى مطبوعاتها أو المواد المكتبية الخاصة بها ويوفر التبادل الحصول على مواد لا يمكن الحصول عليها عن طريق الشراء من الجهة التى تصدرها تتبادل بها مجاناً مع الهيئات الأخرى المتفقة معها على التبادل وأن تبادل المواد لا يمثل مصدر له قيمة فى تزويد المكتبات المدرسية فى العالم العربى وتمثل الهدايا مصدراً مهما من مصادر الاقتناء وقد تكون المواد المهداة من المؤلفين يتقدمون من تلقاء أنفسهم بنسخ من إنتاجهم الفكرى إلى المكتبة مجاناً وقد تكون من هيئات أو مؤسسات أو من ناشرين للدعاية والتوزيع عن مطبوعاتهم ومن أشخاص يرغبون فى إهداء جزء من مكتباتهم الخاصة أو يوصون بإهدائها بالكامل بعد وفاتهم فهل عرفت الأن كيف تزود المكتبة فقال كريم أشكرك يا أستاذى على كل هذه المعلومات القيمة وصافحه وذهب إلى حصته وانصرف .
6- كريم وجماعة أصدقاء المكتبة
فى المكتبة توجد جماعة تسمى بأصدقاء المكتبة ولها عدة جماعات فى كل جماعه لها تخصص معين ووظيفة معينة وهى تتألف من الطلاب المحببين للقراءة والاطلاع وفى يوم فكر كريم ان ينضم إلى جماعة أصدقاء المكتبة ولكن لا يعرف وظائفهم وأعمالهم فسأل أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى حدثنى عن جماعة أصدقاء المكتبة فقال له أخصائى المكتبة تتكون جماعة أصدقاء المكتبة من المندوبين الثقافيين وان يكون الطالب محب للقراءة والاطلاع ويتم في أول اجتماع لها انتخاب المقرر الرئيسى الذى يحل محل الرئيس ويتم توزيع أعضاء على جماعات النشاط المكتبى ولجانه وهى تتألف من جماعة مساعدى المكتبة والدعاية والإعلان والإذاعة المكتبية والصحافة والنشر وجماعة البحوث والمقالات والتلخيصيات وجماعة المعارض وجماعة الألبومات والأرشيفات وجماعة خدمة المجتمع المحلى فقال كريم حدثنى عن جماعة الدعاية والإعلان عن الكتب فقال له يا كريم جماعة الدعاية والإعلان يتم ذلك من خلال الإذاعة والصحافة والمنشورات والأسهم على الجدران المدرسة والتى يمكن عن طريقها التعرف على مكان المكتبة فما هى جماعة خدمة المجتمع المحلى يا كريم تتألف خدمة المجتمع المحلى من خلال مشرع مكتبة الأسرة والقراء للمجتمع وفتح المكتبات صيفاً ومشروع محو الأمية وتقوية الطلاب ومشاركة المكتبة فيها من خلال توفير الكتب والمراجع ومشروع نظافة المكتبة والمجتمع والدعوة إليها والتعريف بأهم المؤسسات والشركات الموجودة بالمجتمع وإعداد كتيب عن المدرسة وتاريخها والحى الموجود فيه المكتبة والتعريف بأهم الشخصيات والأعلام فى المجتمع المحلى فقال كريم يا أستاذأريد أن أنضم إلى جماعة خدمة المجتمع المحلى لكى أخدم أهل قريتى وأتعاون معهم فقال أخصائى المكتبة والجماعة فى انتظار انضمامك إليهم فشكره كريم وخرج من عنده وهو فرح ومسرور بانضمامه إلى جماعة خدمة المجتمع المحلى .
7- كريم والكتب الجديدة
دخل كريم المكتبة فوجد أخصائى المكتبة مشغولاً وامامه مجموعة من الكتب الجديدة فقال كريم ماذا تفعل يا أستاذى فقال أخصائى المكتبة اسجل الكتب الجديدة بسجل يومية المكتبة فقال كريم وكيف تشترى هذه الكتب فقال أخصائى المكتبة عندما تريد ان تشترى كتب جديدة اجمع مدرسى الأوائل من المواد وبعض من الطلبة فى المراحل الدراسية بالمدرسة وتتناقش فى اختيار هذه الكتب إلى ان نتفق على مجموعة وقائمة من هذه الكتب ونعقد اجتماع مع لجنة المكتبة ويوافقوا على شراء هذه الكتب فقال كريم ولماذا لا نضعها على الارفف وهل لها مراحل لكى نضعها على رفوف المكتبة فقال أخصائى المكتبة نعم يا كريم هناك مراحل للكتب تمر بها قبل ان اضعها على رفوف المكتبة وقال كريم وما هى المراحل التى تمر بها فقال أخصائى المكتبة لابد وان سجل هذه الكتب فى سجل يومية المكتبة ثانياً اختم هذه الكتب بختمين الأول يسمى بختم البيضاوى ويوجد به ادارة التعليمية واسم مكتبة المدرسة ثانيا ختم الملكية ويوجد به الرقم العام والرقم الخاص وتاريخ ورود الكتاب ثالثاً أو المرحلة الثالثة تصنف هذه الكتب على حسب نوعية الكتاب سواء كان معارف عامة أو ديانات أو علوم بحته إلى آخره رابعاً تفهرس هذه الكتب وهناك فهرسه وصفيه وموضوعية خامساً عمل كشاف لهذه الكتب ثم عند عمل كشاف لها اضع كل كتاب على حسب الرف الذى يتبعه هذه هى مراحل الكتاب منذ شراءة إلى ان يضع فى الرف هل عرفت الان يا كريم المراحل التى تمر بها الكتب الحديثة ولها اسم آخر اسمه ورد حديثاُ إلى المكتبة فقال كريم وكيف اعرف نوعيات الكتب الحديثة يا أستاذى فقال أخصائى المكتبة نذيع ثانى يوم فى الاذاعة المدرسية أو الاذاعة المكتبية ونعلن فى المدرسة ان هناك كتب حديثة وردت بالمكتبة ثم اكتب هذه الكتب الجديدة فى قائمة واضعها فى لوحة اعلانات المدرسة والمكتبة لكى يعرف كل الموجودين بالمدرسة فقال كريم كان الله فى عونك يا أستاذى حضرتك تعبت جداً لكى تحصل على المعلومة أو الكتاب بكل سهولة فقال أخصائى المكتبة هذه وظيفتى وواجباتى تجاهكم فصافح كريم أخصائى المكتبة وتركه لكى يستكمل اعماله وانجازاته فى المكتبة .
8- كريم وأنشطة المكتبة
فى حصة المكتبة المدرسية شرح أخصائى المكتبة فى هذه الحصة انشطة المكتبة وقال تقوم المكتبة المدرسية بعديد من الأنشطة الضرورية داخل المجتمع المدرسى والموجهة اساساً للتلاميذ واعضاء هيئة التدريس والانشطة بمستوى مناسب يؤدى فى النهاية إلى خدمة المستفيدين وتهيئة المناخ المناسب ويمثل النشاط المكتبى القاعدة الاساسية لكثير من الخبرات التى يمكنك اكسابها للتلاميذ ويعد نشاط المكتبة مناسباً تماماً للمكتبات ومن انشطة المكتبة معارض النشاط المكتبى والمحاضرات والمناظرات والندوات والمسابقات والانشطة الإذاعية المكتبية والصحفية وساعه القصة ومسرحه القصص فقاطعه كريم وقال يا أستاذ كيف تعد معرض النشاط المكتبى فأجابه أخصائى المكتبة تقوم المكتبة بأعداد معارض عامة للأنشطة الثقافية والتعليمية والتربوية وقد تكون هذه المعارض سنوية أو تقام للأحتفال بمناسبة من المناسبات وتعد العارض مجالاً مهماً فى سبيل الدعوه إلى المكتبة والتوعية بأنشطتها ويجب على أخصائى المكتبة ان يحدد الهدف من المعرض تحديدا واضحا وأن يقنع المسئولين بالمدرسة بأن إقامة المعرض يمثل أهمية خاصة للبرنامج المدرسى وهناك كثير من المواد التى يمكن عرضها فى معرض النشاط المكتبى منها صور شمسية لنشاط المكتبة أثناء العمل وكيف يقوم التلاميذ بالقراءة والاطلاع والبحث وعرض لبعض الكتب الجديدة أو النادرة أو غيرها من المواد التى تتصل بالمناسبة الملصقات التى تدعو إلى القراءة والى المعرفة عرض صور وبيانات ومعلومات عن اهم اعلام الإقليم أو المدرسية عرض لبعض انتاج التلاميذ من ملخصات الكتب والالبومات وارشيف المعلومات وبعد أن انتهى أخصائى المكتبة من حصته سأله كريم وقال له يا أستاذى هل تقوم بأعداد معرض هذا العام فقال له أخصائى المكتبة نعم يا كريم وسوف تقدم فى المعرض اهم صور لكم وأنتم تقرأون وتبحثون عن موضوع فى المكتبة وعن انتاجكم من الملخصات والالبومات فشكر كريم أخصائى المكتبة على مجهوداته معهم وتوضيح كل ما لا يعلمونه عن المكتبة .
9- كريم ولجنة المكتبة
دخل الطالب كريم ومعه اصدقائه فى المكتبة وذهبوا إلى أخصائى المكتبة وسألوه هذا السؤال يا أستاذى أراكم تجتمعون كل شهر فى المكتبة لمدة ساعة أو ساعة ونصف لماذا فقال أخصائى المكتبة نحن نسمى لجنة المكتبة وهى تتكون من مدير المدرسة أو نائبة والمدرسين اوائل المواد وأخصائى المكتبة نجتمع مره كل شهر أو مرتين على حسب ما يراه مدير المدرسة من اعمال المكتبة واختصاصات لجنة المكتبة وضع الترتيبات الداخلية لتنظيم سير اعمال المكتبة وقبول الهدايا التى تقدم للمكتبة من الطلاب والمعلمين والاهالى بعد عرضها على اللجنة الدائمة لفحص الكتب والاشرطة المهداه وفحص التقرير السنوى الذى يقدمها أخصائى المكتبة خلال العام والاشراف على جرد المكتبة السنوى وتنسيق الاستفادة من المكتبة تدريس بعض المواد بداخلها أو فى حصص الانتظار اقتراح عناوين وانواع الكتب والمراجع والدوريات من المواد التى تدعو الحاجة إلى تزويد المكتبة اعتماد قوائم المكتب الاخرى التى تدعو الحاجة إلى اصلاحها أو تجليدها أو التخلص منها اسناد العمل بالمكتبة عند غياب أخصائى المكتبة إلى احد اعضاء لجنة المكتبة هذه هى اختصاصات واهمية لجنة المكتبة فى المكتبة المدرسية ففهموا التلاميذ وكريم لجنة التحكيم واختصاصاتها فى المكتبة فشكروا أخصائى المكتبة وانصرفوا .
10– كريم وخدمات المكتبة
دخل كريم المكتبة وذهب إلى أخصائى المكتبة وسأله وقال له يا أستاذى لقد كلمتنى فيما سبق عن انشطة المكتبة وأهميتها وأريد من حضرتك أن تكلمنى اليوم عن خدمات المكتبة فقال أخصائى المكتبة تقوم المكتبة بكثير من الخدمات الهامة داخل المجتمع المدرسى بل إن خدمة المستفيدين هى الهدف النهائى من جميع الخدمات التى تقوم بها المكتبة وتتوقف طبيعة ومستوى الخدمات المقدمة فى المكتبات المدرسية على عدة عوامل منها العنصر البشرى ومدى تأهيله تربوياً ومكتبياً وحجم ونوعيه مجموعات المواد التى من شأنها ان تلبى الاحتياجات وترد على استفسارات المستفيدين ومن الخدمات التى يجب ان تقدمها المكتبة المدرسية الاطلاع الداخلى والاعارة الخارجية والارشاد والتدريب على استخدام المكتبة والخدمة المرجعية والخدمات البيليوجرافية وحجز الكتب والمساعده فى اعداد البحوث وحصة المكتبة تقوم المكتبة المدرسية بتقديم خدمات حجز الكتب لخدمة المناهج الدراسية حيث تقوم المكتبة فى بداية العام الدارسى بحجز مواد معينة على رفوف أو دواليب خاصة ولا يسمح بإعارة هذه المواد الا للمدرسين الذين حجزوا الكتب فى بداية العام الدراسى والآن يا كريم لقد شرحت لك الانشطة والخدمات التى تكون فى المكتبة المدرسية فهل عرفت الآن الانشطة وخدمات المكتبة فقال كريم نعم يا أستاذى كل يوم اتعلم على يد حضرتك الكثير من معلومات عن المكتبة واهميتها واشكرك على هذه المعلومات القيمة فأستاذن أستاذه لكى ينصرف إلى حصته فصافحه أخصائى المكتبة وقال له لو احتجت اى شئ عن المكتبة أو اى شئ فأنا موجود دائماً فى المكتبة فشكره وانصرف .
11– كريم والفهرس
دخلت مجموعة من التلاميذ إلى المكتبة وذهبوا إلى أخصائى المكتبة وقالوا له ما فائده الفهارس فى المكتبة فقال لهم الفهرس هو دليل المكتبة الذى يرشد إلى محتوياتها ويفيد على ما يوجد بالمكتبة من كتب لمؤلف معين ويفيد ما يوجد بالمكتبة من كتب فى موضوع معين فأنا أريد معرفة كتاب عن مؤلف معين وعند البحث عن كتاب محدد لمؤلف وهو مرتب ترتيبا ًهجائياً بأسماء المؤلفين فقال الطالب أريد أن اعرف كتاب بعنوان معين فما هو الفهرس الذى يفيدنى فى معرفة الكتاب فقال أخصائى المكتبة الفهرس الذى يفيد كتاب بعنوان محدد هو فهرس العنوان ويفيد هذا الفهرس فى الوصول إلى كتاب ما لا تعرف عنه سوى عنوانه فقط ولا مؤلفه له اما الكتاب الذى تريد ان تعرف موضوع الكتاب هو فهرس الموضوع ويفيد هذا الفهرس يفيد القارئ الذى يبحث عن كتب فى موضوع ما يصرف النظر عن المؤلف أو العنوان ويسأل الطالب ما هى بيانات بطاقة الفهرس فقال له يوجد ست فقرات لبيانات بطاقة الفهرس وهى فقرة المؤلف والعنوان والوصف المادى والملاحظات والترقيم الدولى المعيارى للكتب والمراجع واخيرا التلاميذ شكروا أخصائى المكتبة على هذه المعلومات القيمة للفهارس فشكروا أخصائى المكتبة وانصرفوا إلى فصلهم .
12– كريم وصندوق الفهرسة
دخل كريم على أخصائى المكتبة وسأله ما علاقة هذا الصندوق بالمكتبة يا أستاذى فأجابه أخصائى المكتبة اسمه صندوق فهرسه الكتب وهو مقسم إلى فهرسه المؤلف والعنوان والمصنف الفهرس هو مفتاح المكتبة وهو قائمة مسجلة بأسماء الكتب الموجودة فى المكتبة ويستخدم فى الفهرس بطاقات فى حجم ورق البريستول مقاسها 7.5×12.5سم ويدون عليها اسم المؤلف وعنوان الكتاب والطبعة وبيانات النشر وعدد الصفحات وطول الكتاب بالسنتيمتر ويستخدم فى الفهرس ثلاثة أنواع فهرس المؤلف والعنوان والمصنف فقال له الطالب كيف يا أستاذى فقال له أخصائى المكتبة فهرس المؤلف وترتب فيه البطاقات هجائياً بأسماء المؤلفين والمترجمين المدونة اعلى البطاقة ويفيد القارئ الذى يريد أن يقرأ المؤلف معين أما فهرس العنوان ترتب فيه البطاقات هجائياً بعناوين الكتب التى تتصدر بطاقات هذا الفهرس ويفيد القارئ الذي يبحث عن الكتاب تحت عنوانه الذى يجهل مؤلفه أما فهرس المصنف هو مرتب حسب أرقام التصنيف ويفيد القارئ الذى يريد أن يقرأ فى موضوع معين فإذا أراد أن يقرا القصص الدينى يجده تحت رقم 200 فى الديانات وهكذا فقال له كريم الآن فهمت الفهرس وفائدته وعلاقة هذا الصندوق بالمكتبة فله أهمية كبرى واشكرك على هذه المعلومات يا أستاذى فصافحه أخصائى المكتبة وانصرف إلى فصله .
13- كريم والتصنيف
دخل كريم المكتبة وعندما ذهب إلى رفوف الكتب وجد ارقام على كل الكتب ولكن لم يفهم منها شيئاً فذهب إلى أخصائى المكتبة وسأله وقال له يا أستاذى ما هذه الأرقام الموجودة على كل كتب المكتبة ؛ فقال له أخصائى المكتبة المكتبة ليست مجرد صفوف من الكتب المرصوصة على الأرفف ولكنها وضعت فى نظام خاص يكفل لك ولغيرك الحصول عليها فى اقصر وقت وبأيسر جهد وهذا ما يسمى بالتصنيف والتصنيف بوجه عام هو ترتيب منظم لأى مجموعة من الأشياء ووضعها غى عدد من الأصناف المتشابهة على اساس خطة محددة تجمع المتشابهة وتضمه إلى بعضه البعض والتصنيف هو أحد النظم الفنية الأساسية الذى يقوم عليه التنظيم المكتبى ويقصد به ترتيب المعلومات الموجودة بالمكتبة ترتيباً من شأنه أن يجعل جميع الكتب التى تبحث فى موضوع واحد فى مكان واحد على الأرفف تجاورها أوثق الكتب صلة بموضوعها وفى معظم المكتبات تصنيف الكتب لنظام يعرف باسم طريقة ديوى نسبه لمبتكر هذا النظام ويدعى ملغل ديوى وهذه الطريقة قوامها ان جميع ما وعاه الإنسان من معارف يرجع إلى رتب عشر على وفقها تصنف الكتب إلى عشر رتب وكل رتبة تنقسم بدورها إلى عشر أقسام وكل قسم ينقسم بدوره على عشر شعب إلى ان تصل إلى اصغر جزيئات العلم والفكرة فى هذا النظام هى ان كل نوع من أنواع المعرفة له رقم تصنيف يدل عليه فإذا ما أعطينا الكتاب رقماً أصبح من السهل معرفة موضوعة بالرجوع إلى جدول التصنيف ولما كانت المكتبة تحتوى على كتب متعددة لمؤلفين مختلفين نبحث فى موضوع واحد مما يؤدى إلى ان تحمل هذه الكتب رقم تصنيف واحد حسب خطة التصنيف فيجب ان يضاف إلى رقم التصنيف وبأسفله الحرفان الأولان من اسم المؤلف فيسمى بكعب الكتاب وبهذه الطريقة يمكن تمييز الكتب الأخرى التى تبحث فى نفس الموضوع وتحمل الرقم الذى يدل على هذا الموضوع فى خطة التصنيف فهل عرفت الآن يا كريم هذه الأرقام التى على الكتب ؟ فقال كريم نعم يا أستاذى الآن فهمت يا أستاذى وعرفت درساً جديداً من دروس المكتبة وشكر أخصائى المكتبة وغادر المكتبة وانصرف .
14- كريم والكتاب
كان أخصائى المكتبة غارقاً فى عمله مع الكتب والسجلات إذا دخل عليه كريم وقال له ماذا تفعل يا أستاذى فقال له أخصائى المكتبة اننى بأسجل هذه الكتب فى سجل يومية المكتبة وبعدها اختم هذه الكتب وأقوم بتصنيفها وفهرستها وتكعيبها قبل أن أضعها فى رفوف المكتبة وهذه الكتب الحديثة أسمها ورد حديثاً إلى المكتبة فقبل أن أضعها على رفوف المكتبة أقوم أولاً بتسجيل هذه الكتب فى سجل يومية المكتبة ثم أختم هذه الكتب بختم الأول يسمى بختم بيضاوى بالمكتبة والأخر يسمى بختم المكتبة المكلبه وبه الرقم العام والرقم الخاص وتاريخ وردود الكتاب ثم بعد ذلك اقوم بتصنيف هذه الكتب وبعد هذه المرحلة اقوم بفهرستها وبعد أضع كل كتاب على حسب تصنيفه فى المكتبة فى رفوف المكتبة وبعدها اقوم بتكعيب هذه الكتب لكى يعرفها القارئ من على رفوف المكتبة فقال له كريم كان الله فى عونك يا أستاذى وأننى فهمت درس جديداً فى علم المكتبات وهى مراحل الكتب عند دخوله المكتبة فصافحه أخصائى المكتبة ومنذ ذلك الحين انضم إلى جماعة أصدقاء المكتبة وأحب المكتبة والكتب وفهم من أخصائى المكتبة كيف يحافظ على الكتب .
نرشح لك :معرضاً جماعياً للفنون التشكيلية بالعراق
15– كريم والبحث
دخل مدرس اللغة العربية وأعطاهم بحث عن فضل ليلة القدر ولكن كريم لا يعرف كيف يكتب هذا البحث ولا يعرف خطوات إعداد البحث فذهب إلى أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى كيف اكتب بحث فقال أخصائى المكتبة يتطلب اعداد البحث مهما كان جهة إتباع الخطوات والمراحل المتعاقبة بحيث تتابع الخطوات وتؤدى كل خطوة للخطوة التالية لها كذلك هناك قواعد ثابتة متعارفاً عليها لكتابه تقرير البحث وتقسيمه إلى أبواب وفصول واثبات الاقتباسات والمصادر وإعداد القوائم الببلوجرافية بالمصادر التى رجع إليها البحث وهناك بحث علمى يجب أن يكون بحثا ًمبتكر يظهر فيه مقدار مهد الباحث وأحاطه بالموضوع وان يضيف إضافة فعليه للمعرفة حيث يشمل على مشكلة تستدعى للحل ويتم جمع البيانات بالطرق العلمية التى تساعد على حلها ثم ترتيب وتصنيف البيانات وتحليلها وتفسير النتائج عبر كل باحث بعده خطوات تبدأ فى التفكير فى موضوع البحث وتحديد الدوافع التى على أساسها اختيار موضوع أو مشكلة البحث وحتى كتابة التقرير النهائى وخطوات اعداد البحث هى اختيار وتحديد المشكلة وصياغة مشكلة البحث ووضع الفروض العلمية ووضع الهيكل التنظيمى للبحث وتجميع البيانات وتسجيلها وترتيب وتصنيف البيانات تحليل البيانات واستخلاص النتائج وتفسيرها وكتابة التقرير النهائى للبحث هل عرفت كيف تكتب البحث فقال كريم نعم يا أستاذى وسوف اكتب هذا البحث واهدى هذا البحث إلى حضرتك تقديراً وعرفاناً بالمجهودات التى تقدمها لنا يا أستاذى فشكر أخصائى المكتبة وتمنى له كل التوفيق وانصرف كريم لكتابة البحث .
نرشح لك :زلزال ” حلا شيحة ” لم يبدأ بعد
16– كريم والتلخيص
سأل كريم أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى كيف الخص مقال أو كتاباً وما أهمية التلخيص بالنسبة لنا فقال أخصائى المكتبة يا كريم ان التلخيص مهارة من المهارات الهامة التى يكتسبها الطفل من خلال الممارسة العميلة فى تلخيص الكتب الدراسية أو الكتب أو المجلات ويتبقى قراءة المادة المطلوب تلخيصها قراءة جيدة وفهمها فهماً ممتازا ويجب تحديد العناصر الرئيسية واستيعاب المضمون استيعاباً دقيقاً مع تحديد الأهداف ودقة الملاحظة التلخيص يقوم على القراءة الجيدة للنص فيستخلصها ويعبر عنها بكلمات أو عبارات من عنده وقد يكون التلخيص عبارة عن صفحتين أو عشرة صفحات والتلخيص مهم جداً أثناء استيعاب المواد الدراسية ويفيد فى المراجعة السريعة للمواد فى ليلة الامتحان والتلخيص يثبت الذهن فى ذهن الملخص أكبر فترة من الزمن ويجب أن يكون التلخيص مستوفياً العناصر الرئيسية كالغلاف وصفحة العنوان والمقدمة أو المقال وأهمية التلخيص بالنسبة لكم فقال كريم كل يوم استفيد من حضرتك درساً من دروس المكتبة وأشكرك كثيراً يا أستاذى على هذه المعلومات التى لها قيمة علمية بالنسبة لنا وانصرف إلى حصته .
نرشح لك :صحة ” أحلام ” بخير وستعود قريبا للغناء
17- كريم وخدمة المراجع بالمكتبة
أخصائى المدرسة شرح للطلبة والطالبات فى حصة المكتبة بموضوع خدمة المراجع بالمكتبة المدرسية وقال خدمة المراجع من الخدمات الأساسية فى جميع أنواع المكتبات ومراكز المعلومات ولكنها تكتسب أهمية خاصة فى المكتبة المدرسية من حيث ضرورتها للعمل المرجعى فى البحث والاستشارة من ناحية وضرورتها لتدريب التلاميذ والطلاب على استخدام مختلف انواع المراجع واستخراج المعلومات منها من ناحية أخرى ولا ينفصل العمل المرجعى معها فى وحده شاملة متجانسة لتقويم خدمه مكتبية موحده تستغل جميع بالإمكانيات المتوفرة والعمل المرجعى هو نوع من عمل المكتب الذى يهتم اهتماما مباشراً بمساعدة القارئ فى الحصول على المعلومات وفى استخدام مقتنيات المكتبة سواء للدراسة أو البحث وترجع أهمية العمل المرجعى بالمكتبة المدرسية وتأثيره على جوانب الخدمة المكتبية ويعتمد على وجود مجموعة واسعة ومتنوعة من كتب المراجع على ثقافة واطلاع وخبرة فقاطع كريم أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى ما هى أهداف الخدمة المرجعية بالمكتبة المدرسية فقال له أخصائى المدرسة أهداف الخدمة المرجعية هى الإجابة عن استفسارات وأسئلة المستفيدين عن حقائق ومعلومات معينة والإرشاد إلى المصادر التى تحتوى على المعلومات والتى تتصل بمشكلة من مشكلات البحث والدراسة وتدريب التلاميذ على كيفية استخدام مصادر المكتبة وعلى استخدام كتب المراجع للحصول على المعلومات وتقييمها وفى نهاية الحصة قال أخصائى المكتبات هل فهمتم موضوع خدمة المراجع فقال كريم نعم يا أستاذى فهمنا درس جديداً من دروس المكتبة وان المكتبة مليئة بالموضوعات المستفادة وقيمة وانصرف أخصائى المكتبة بعد انتهاء الحصة .
نرشح لك :دعوى قضائية من مغنية باربادوسية ضد والدها
18- كريم والدوريات
شرح أخصائى المكتبة فى حصة المكتبة عن الدوريات وقال ان الدوريات أصبحت فى الوقت الحاضر مصدر هام فى مصادر المعلومات ودخلت فى منافسة حادة مع الكتب فى جميع أنواع المكتبات المدرسية حيث يتكاملان فى تقديم المعلومة المطبوعة للطالب والمعلم والدوريات هى المطبوعات التى تصدر على حلقات أو أعداد بعنوان واحد ويشترك فى إعدادها العديد من الكتاب والمحررين وتنقسم إلى قسمين الجرائد والمجلات وان الجرائد إما يومية أو أسبوعية اما المجلات هى مجلات عامة موجهه إلى القارئ العام ورجل الشارع والمجلات المتخصصة هى موجهه إلى القارئ المتخصص أو تكون فى تخصص مجال معين فقام كريم وقطع حديث أخصائى المكتبة قائلاً ما هى المميزات الموجودة فى الدوريات التى لا تتوافر فى الكتاب يا أستاذفجاوبه أخصائى المكتبة قائلاً عن تلك المميزات هى سرعة صدور الدوريات وتحمل احداث المعلومات بصفة دائمة تعدد اراء فى الدورية الواحدة لتعدد الكتاب حتى حول الموضوع الواحد مما يعنى اثراء فكر القارئ بوجهان نظر متعددة ومختلفة انخفاض اسعار الدوريات عن الكتب اتساع بالدائرة التى تتحرك فيها الدورية عن تلك التى يتحرك فيها الكتاب وفى نهاية كلام أخصائى المكتبة قام له كريم وقال له يا أستاذى كل يوم تعطينا درساً مفيداً من دروس المكتبة فاشكرك نيابة عن زملائى فصافحه أخصائى المكتبة وقال له انا فى خدمتكم دائماً وارجو لكم بالتوفيق والنجاح وانصرف أخصائى المكتبة بعد انتهاء حصة التربية المكتبية.
نرشح لك :المطرب الكويتى ” مصطفى أحمد” يعود بمشتاق لزمن الأشواق
19- كريم والتراجم
اراد كريم أن يعرف شخصية فى مادة التاريخ فذهب إلى المكتبة ولكن لا يعرف اى قسم من اقسام المكتبة ان يذهب اليه فذهب إلى أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى أريد ان اعرف شخصية من الشخصيات التاريخية ولكنى لا أعرف أين أجده فى المكتبة فقال له أخصائى المكتبة يا كريم أن تذهب إلى قسم التراجم هى المراجع التى تكتب عن حياة الأشخاص وسيرهم فالناس تحب ان تقرأ عن الناس وهذه طبيعة بشرية تقترب من الغريزة ودوافع سؤال الناس عن الناس كثيرة فمنها حب استطلاع وحب الاحتذاء والإسقاط والرغبة فى التقييم لتحديد درجة الثقة وقد برع العرب براعة فى إنتاج معالم التراجم حيث نشأ علم التراجم فى أحضان علم الحديث وان الحديث لم يسجل فى عهد الرسول ( ص ) وبدأ التزويد فى نهاية القرن الأول وبداية القرن الثانى الهجرى وكان لابد من دراسة شخصية الرواة وتحديد درجة الثقة فيهم وعرف عند العرب باسم التعديل والتجريح وبدا علم التراجم بإعداد معالم السير عن رواة الحديث وانطلقت بعد ذلك ليسجل سير الأشخاص فى كافة المجالات الأخرى وكتب التراجم تقدم معلومات عن الأشخاص وهى المصدر الاساسى لهذا النوع من المعلومات وكانت دوائر المعارف العامة أو الخاصة تقدم مثل هذه المعلومات احياناً فهى تقدمها بعدد قليل من الشخصيات فتوجد أساسا ًفى معاجم التراجم هذا بالنسبة للتراجم فهل عرفت الآن يا كريم كيف تكتشف أى شخصية من الشخصيات فى المكتبة يا كريم ؟ فقال كريم نعم يا أستاذى وأننى كل يوم أتعلم من حضرتك درساً جديداً من دروس المكتبة وأشكرك على هذه المعلومات وانصرف وذهب إلى قسم التراجم لكى يكتب شخصية من الشخصيات الهامة فى التاريخ .
نرشح لك :العراق توقع اتفاقية لانطلاق مهرجانها المسرحى الأول فى اكتوبر القادم
20- كريم والبيليوجرافيات
دخل كريم المكتبة وسجل اسمه فى سجل المترددين ثم ذهب إلى قسم البيليوجرافيات وكان يريد ان يعرف وصف كتاب بعينه لكن ليس عارفاً ما معنى البيليوجرافيات وما اقسامها وما اهميتها فى المكتبة فذهب إلى أخصائى المكتبة وقال يا أستاذى اريد من حضرتك ان تعرفنى وتكلمنى عن البيليوجرافيات فقال أخصائى المكتبة يا كريم البيليوجرافيات هى كلمة ليست عربية ولكنها يونانية الأصل وهى مكونة من مقطعين المقطع الأول بيليو وهى معناها كتاب وجرافيا ومعناها وصف فتصبح الكلمة وصف كتاب وهى دخلت على اللاتينية والى اللغات الأوروبية الحديثة إلى العربية وهى تدل على القائمة التى تحصر وتسجل وتصف الكتب التى تنشر فى منطقة أو موضوع معين أو لمؤلف معين أو ناشر أو مناسبة أو غرض أو فترة زمنية وهى تنقسم إلى اربعة اقسام منها عالمية واقليمية ووطنية ومحلية فقال كريم وما معنى الببيليوجرافيا العالمية فقال أخصائى المكتبة هى القوائم التى تحصر وتسجل وتصف كل ما يصدر على سطح الأرض من كتب اما البيليوحرافيات الاقليمية هى القوائم التى تحصر وتسجل وتصف الكتب المنشورة فى اقليم معين يضع عده دول اما البيليوجرافيات الوطنية وهى القوائم التى تحصر وتسجل وتصف الكتب الصادره فى دولة معينة والبيليوجرافيات المحلية هى تحصر وتسجل وتصف الكتب الصادرة فى جزء من الدولة وقال كريم وهل تسجل هذه البيليوجرافيات فى نشر لمؤلف معين أو ناشر يا أستاذى فقال أخصائى المكتبة نعم يا كريم تقوم البيلوجرافيا بحصر وتسجيل وتصف الانتاج الفكرى الذى نشره مؤلف معين أو ما كتب عن هذا المؤلف وتحصر ايضا الكتب التى نشرها ناشر معين أو عده ناشرين وتسمى بالبيليوجرافيات التجارية وقد تقوم البيليوجرافيا بحصر الكتب المنشورة فى فترة زمنية معينة وهى تسعى إلى حصر وتسجيل ووصف الكتب التى تعتبر حجر الزاوية فى البحث العلمى وهى قديماً ادركها العرب قديما وسعوا إلى اعدادها منذ فترة مبكرة من التاريخ الاسلامى والآن هل فهمت البيليوجرافيات الان يا كريم قال كريم نعم يا أستاذى وارجوا ان لا اكون قد ارهقت حضرك لكثر سؤالى فقال أخصائى المكتبة اننى مبسوط منك كثيراً فانا موجود من اجلكم انتم تسألون وإن شاء الله ربنا يكرمنى واحاول ان أجاوب على سؤالاتكم فسكره كريم وانصرف لكى يكتب الموضوع فى قسم البيليوجرافيات.
نرشح لك :“العز كله فى حماك” قصيدة غنائية للأطفال
21- كريم والمكتبة العامة
فى حصة التربية المكتبية شرح أخصائى المكتبة درس جديد من دروس المكتبة وكان بعنوان المكتبة العامة فقال أخصائى المكتبة : المكتب العامة هى ملك للشعب تهب العلم حر لكل من يقصدها وهى تقدم خدماتها لجميع افراد المجتمع دون تمييز بسبب العمر أو النوع أو اللون أو الطبقة الاجتماعية دور المكتبة العامة فى نشر الثقافة العامة والمهنية وتنمية قدرة الفرد على ان ينمو نمواً ذاتيا مستقلاً فى الحياة فهى تتعهد الفرد منذ الصغر وتخدم كافة فئات المجتمع وبها اربع وظائف تثقيفية وتعليمية واعلامية وترويحيه وهى توفر مصادر المعلومات لجميع من يرغب فى الاطلاع والقراءة وهى اداة للتوعية والتنمية الثقافية واعداد المواطن للمشاركة الفعلية فى تقافة المجتمع المحلى والعالمى ومن أهم خدمات المكتبة العامة الاعارة الخارجية والاطلاع الداخلى والندوات والخدمات الارشادية والاحاطة الجارية وتعليم الكبار وتقديم الخدمات المكتبية للأطفال فقطعه كريم وقال لأخصائى المكتبة عفواً يا أستاذى فعندما ذهبت إلى المكتبة العامة بجوار منزلنا رأيت فى هذه المكتبة انها تقدم خدماتها للأطفال ولكن من سن معين ابتداء من عشر سنة ولكن الاطفال الذين سنهم اقل من عشرة فإلى اين هم يذهبون لكى يتعلمون واين ينمو مواهبهم فقال أخصائى المكتبة يا كريم المكتبة العامة تشكل خدماتها العامة للأطفال والصغار من عامين إلى أربعة عشر عاماً وهى تتخذ جانباً هاماً من الخدمات التى تقدمها المكتبة العامة للمترددين عليها حيث يكون الطفل فى فترة التكوين والنمو والمكتبة العامة تقسم خدماتها للأطفال إلى قسم تقدمه للأطفال كأفراد والقسم الآخر تقدم لهم كجماعات فتعرف ميولهم واهتماماتهم وغرس عادة القراءة واستخدام المكتبة لديهم منذ الصغر فالمكتبة العامة توجد بها أماكن ثقافية معارض الكتب وعروض سينمائية ولوحات الاعلانات ومحاضرات وندوات وشعر وقصة وبها تصدر المكتبة العامة فشكر كريم أخصائى المكتبة على مجهوداته الجميلة الرائعة التى يبذلها من اجلهم فصافحه أخصائى المكتبة وانتهت حصة التربية المكتبية وانصرف أخصائى المكتبة من الحصة .
نرشح لك :المزدادة تشارك ضمن 100 مؤلف في “الرواية البوليسية” ببرشلونة
22- كريم ومجموعات المواد المدرسية
ذهب كريم إلى أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى ما هى مجموعات المواد المدرسية فقال له أخصائى المكتبة تعد المجموعات المكتبية الركيزة الاساسية للخدمة المكتبية المدرسية وبدونها لا يكون هناك مكتبة وانه لا تستطيع مكتبة بها مجموعات ضعيفه ان تلبى احتياجات المستفيدين ومن طلاب ومدرسين واداريين بالمدرسة لذلك يجب الاهتمام بالبناء الجيد لمجموعات المواد بالمكتبة المدرسية وبه تحدد أربعة مجالات اساسية للمواد المكتبية المدرسية وهى مجموعات المواد التى تدعم المناهج والمقررات الدراسية والانشطة التربوية ومجموعات المواد التى تساعد فى تنمية قرارات الدراسة المهنية والثقافية ومجموعات المواد المرجعية من قواميس ودوائر المعارف ومجموعات المواد العامة التى تلبى الاحتياجات والاهتمامات القرائية ومجموعات المواد بها اشكال مثل مواد تقليدية وتشمل على المواد المطبوعة مثل الكتب والدوريات والنشرات ومواد غير تقليدية وتشمل على المواد الشخصية والبصرية والمصغرات الفيلمية وهى تعرف بسياسة تنمية المجموعات فسأله كريم ما هى الخوات التى تتمثل فى سياسة تنمية المجموعات فقال أخصائى المكتبة تحديد الأهداف التعليمية والتربوية التى تسهم بالمكتبة فى تحقيقها تحديداً وافياً التعرف على المناهج الدراسية وما تتطلبه من مواد تعليمية التعرف على الأنشطة التربوية واحتياجاتها من المواد المكتبية بالتعرف على ميول واهتمامات واحتياجات المستفيدين مصادر التمويل المتاحة وتوزيعها على فروع المعرفة المختلفة هذه هى تنمية بناء المجموعات للمواد المدرسية فى المكتبة فهل لك أسئلة أخرى يا كريم فقال له كريم اشكرك يا أستاذى على هذه المعلومات والدروس التى استفاد بها من حضرتك وانها لمعلومات ذات اهمية فصافحه أخصائى المكتبة وانصرف .
نرشح لك :ننشر قصائد ” أسامة عفيفى ” الأخيرة
23- كريم وأجزاء الكتاب
تحدث أخصائى المكتبة عن اهمية الكتاب قائلاً الكتاب صديقك الدائم الذى لا يمل منك ابداً فصحبه فى سفرك ورحالك ايلاً ونهارا ًوفى جميع الأوقات دون ان يمل اة يتعب ثم بدا يتكلم عن اجزاء الكتاب فتحدث عن الغلاف هو اول الأجزاء التى تقع اعيننا عليه وانه يحمى الكتاب من التلف أو التمزق لأنه عادة يكون من ورق سميك أو من البلاستيك أو الجلد وصفحة العنوان هى اهم اجزاء الكتاب لان المفهرس سيبقى بياناته من تلك الصفحة وليس من الغلاف ويختم بتلك الصفحة بخاتم التسجيل المستطيل الذى يحتوى على الرقم العام والخاص وتاريخ الورود وقائمة المحتويات هل الفهرس وهى تعطيك فكرة سريعة عم موضوع الكتاب وهى قائمة تفصيلية بأبواب الكتاب أو فصوله ومن الكتاب هو يأتى بعد العناصر الافتتاحية كصفحة العنوان والمقدمة والاهداء وقائمة المحتويات فى ترقيم متتابع لها أو مستقل عنها والمقدمة والتصدير هى التى يكتبها عاده المؤلف فتصرف على موضوع الكتاب واهميته ومنهجه فى التأليف والكتابة وغيرها من الأمور الهامة اما الكشاف فهو يرد عادة فى نهاية الكتاب لأنه يوضح اسماء الاماكن والاشخاص والموضوعات فى ترتيب هجائى وامامها ارقام الصفحات التى وردت بها اما الملاحق فهى ترد عادة بعد النص لأنها تمثل كل جديد وكل حديث هى مادة علمية لم يتمكن المؤلف من أضافتها اثناء الطبع فقد ترد فى الطبقات اللاحقة للكتاب فهى عامة وضرورية من اجزاء الكتاب اما الحواشى والتذييلات كانت موجودة فى كتب التراث بالمخطوطات وفى بداية عصر الطباعة وهى مهمة لأنها تحتوى على نصوص كاملة للوثائق أو هى عبارة عن جداول بها بيانات ومعلومات هامة وترد بعد النص مباشرة أما الصور والرسومات التى ترد داخل النص أو فى نهايته فهى صورة لأنها توضح النص وتفسره وتسهل فهمه أما قائمة المراجع هى توضح اسماء المصادر التى استعان بها المؤلف عند الكتاب ومن الأمانة العلمية التى تتطلب منها الأشارة إلى المراجع التى رجع اليها واستفاد منها وتفيد القارئ الباحث فى معرفة المزيد عن موضوعه فقاطعه كريم كعادته وقال له يا أستاذى ماهى اهمية الغلاف فقال له أخصائى المكتبة اهمية الغلاف يحتوى على كثير من البيانات الوصفية التى يحتاجها القارئ ونجد أيضاً عنوان الكتاب الذى يرشدنا إلى قيمة الكتاب وهناك أيضاً المؤلف وهو المسئول عن المادة العلمية وهو الذى سهر الليالى فى تأليفه فشكر أخصائى المكتبة كريم على اهتمامه الشديد يالمكتبة واهميتها وانصرف بعد انتهاء حصة المكتبة .
نشرح لك :مسابقة سلطان بن زايد الشعرية تنتهى 22 يناير
24- كريم والكتب
عندما دخل كريم المكتبة وسجل اسمه فى سجل المترددين ذهب إلى رف الكتب فوجد كتاب صغير جداً وكتاب كبير جداً فاحتار كثيراً ما الفرق بين الكتاب الصغير والكبير وما عدد صفحات هذا الكتاب وذاك وأخيراً ذهب إلى أخصائى المكتبة وقال يا أستاذى اننى محتار بين ذاك الكتاب الصغير والكبير فما الفرق بينهما فقال أخصائى المكتبة يا كريم الكتاب الكبير هو المطبوع غير دورى ويشتمل على تسع وأربعين صفحة فأكثر بدون صفحة الغرف وهو يحمل معلومات فى اى فرع من فروع المعرفة البشرية وهو عادة يحمل رسالة فكرية من المؤلف إلى القارئ والانسان اول ما كتب فى العصور القديمة على المواد التى وجدها جاهزة فى بيئته وكتب الانسان البدائى عن طريق الصور فكان الرسم يعبر عن فكره كأمله أو موضوع وتطورات الصور لتعبر عن كلمات هذا بالنسبة للكتاب اما الكتيب هو المطبوع غير الدورى ويقل عدد صفحاته عن الكتاب وهو ايضا يحمل معلومات ورسالة فكرية من المؤلف إلى قرائه وكان الكتاب فى اوربا قبل القرن الخامس عشر وفى العالم الإسلامى قبل القرن التاسع عشر تسجل فيه المعلومات عن طريق انحطاطه بخط اليد سواء كانت المادة المستخدمة فى هذا الكتاب هى ورق البردى أو الرق أو الورق وكان الكتاب يعرف باسم المخطوط أى انه يكتب بخط اليد فقال كريم ما الفرق بين الكتاب المخطوط والكتاب المطبوع ؟ فقال أخصائى المكتبة الكتاب المخطوط هو ما كتب بخط اليد وكانت الكتابة تتم بواسطة قلم من غاب اى من البوص والكتاب العربى المخطوط هو أطول المخطوطات فى العالم عمراً اما الكتاب المطبوع هو الذى طبع ولم يكتب بخط اليد وعرفت الطباعة الحديثة فى القرن الثانى من القرن الخامس عشر واخترح يوحنا جوتنبرج الالمانى اختراع الطباعة بالحروف المتحركة ودخلت الطباعة إلى العالم العربى فى فترات متفاوتة ابتداء من 1822م وحتى 1960م والان ما رايك فى الكتب يا كريم فقال كريم الكتب مرت بمراحل صعبة وصلتنا نحن الآن ونحن لا نهتم بها ولا نعطيها حقوقها فبارك الله فيك يا أستاذى وشكرا ًكثيراً فصافحة أخصائى المكتبة وقال له منتظر منك فى اسئلة اخرى وابتسم له فتركه الطالب وذهب إلى رف الكتب بعدما عرف الفرق بين الكتاب والكتيب والمراحل التى مرت بها الكتب إلى يومنا هذا واستغرق فى القراءة داخل المكتبة .
نرشح لك :الفلاح حلم العودة “قصة قصيرة”
25- كريم وتدمك
عندما كان كريم يتصفح فى الكتاب فوجد فى أخر صفحة فى الكتاب رقم مكون من ثلاثة عشر رقماً وهو رقم غريب فذهب كريم إلى أخصائى المكتبة وقال له يا أستاذى ما هذا الرقم الغريب ولماذا يوجد فى الكتاب وهل له أهمية ؟ فقال أخصائى المكتبة هذا الرقم يا كريم يسمى تدمك ومعناه الترقيم الدولى الموحد للكتاب وهذا الرقم يتألف من عده عناصر عنصر خاص بالمنطقة أو الكتلة وعنصر خاص بالناشر داخل الكتلة وعنصر خاص بالكتاب وعنصر يضعه الناشر للضبط وبالتالى يكون مجموع اعداد هذه العناصر هو يبدأ من عشره إلى ثلاثة عشر رقماً للكتب العربية أما الكتب الأجنبية يكون مجموعها اربعة عشر رقماً ويفصل بين كل عنصر وآخر بشرطه أو مسافة وهناك ترقيمات اخرى للدوريات والمواد السمعية والبصرية وغيرها من مصادر المعلومات هذا هو تدمك وكل كتاب له رقم خاص به وكل منطقة رقم وكل مؤلف رقم وكل دولة لها رقم خاص بها لكى تعرف يا كريم عن هذا الكتاب ومن الذى نشره وما اسم هذا الكتاب فهذا هو فائده هذه الارقام فهل عرفتها جيداً فقال كريم نعم يا أستاذى وشكراً على هذه المعلومات القيمة ورجع إلى مكانة فى المكتبة واستكمل قراءته فى الكتاب الذى كان يقرئه .
نرشح لك :من ينقذ حياة الأديب الكبير فؤاد حجازى ؟!
الاسم : احمد عمر احمد عمر سالم
اسم الشهره : عرفات ابوسالم
المؤهل العلمى : ليسانس لغه عربيه جامعه الازهر باسيوط
القسم : الوثائق والمعلومات والمكتبات
الشعبه : وثائق ومعلومات
التخصص الدقيق : مصنف ومفهرس ومكشف
الوظيفه : اخصائى مكتبات
الفهرس
| اسم القصة | الصفحة |
| 1- كريم والمكتبة | 2 |
| 2- كريم والمكتبة المدرسية | 3 |
| 3- كريم وآداب المكتبة | 4 |
| 4- كريم والقصة | 5 |
| 5- كريم ومصادر تزويد المكتبة | 6 |
| 6- كريم وجماعة أصدقاء المكتبة | 7 |
| 7- كريم والكتب الجديدة | 8 |
| 8- كريم وأنشطة المكتبة | 9 |
| 9- كريم ولجنة المكتبة | 10 |
| 10– كريم وخدمات المكتبة | 11 |
| 11- كريم والفهرس | 12 |
| 12- كريم وصندوق الفهرسة | 13 |
| 13- كريم والتصنيف | 14 |
| 14- كريم والكتاب | 15 |
| 15- كريم والبحث | 16 |
| 16- كريم والتلخيص | 17 |
| 17- كريم وخدمة المراجع بالمكتبة | 18 |
| 18- كريم والدوريات | 19 |
| 19- كريم والتراجم | 20 |
| 17- كريم والبيليوجرافيات | 21 |
| 21- كريم والمكتبة العامة | 22 |
| 23- كريم ومجموعات المواد المدرسية | 23 |
| 23- كريم وأجزاء الكتاب | 24 |
| 24- كريم والكتب | 25 |
| 25- كريم وتدمك | 26 |
عذراً التعليقات مغلقة